徐学东老师自任教以来，一直耕耘在教学第一线。践行不忘初心，教书育人理念。在教学工作中精益求精，投入很大热情，取得显著的成绩。

在教学工作中，徐学东同志不断探索教学内容的升级，把传统教学内容“是什么”逐渐转变为“为什么”、“做什么”，2016年徐学东主编出版《材料成形过程控制原理及应用》，实现原理、设计和应用等知识深入融合。结合实例授课，能够适应材料、焊接专业不同学时的教学要求，也适应不同程度的学生个性化学习，受到学生的好评。

在教学中树立以学生为中心的教学观，针对目前学生听课效果不好的问题，不断探索教学方法和手段的改进。针对控制数学模型较抽象，学生不好理解的问题，大量引入工程实例、图片、动画，激发学生的学习兴趣。在焊接16级课堂教学中，采取学生自主学习、合作学习等方式，每次课安排学生上台讲一个知识点，显著提高学生学习的积极性。徐学东在2017年获得长春工程学院教育基金会机专901校友基金奖教金，体现机电学院对其教学工作的肯定。

徐学东是材料成型及控制工程专业建设负责人，具体负责产教融合人才培养模式改革，这个改革受省级教研课题支持，也是机电学院的2017年的重点工作。

徐学东主持把以校园为中心的培养模式改成3+1的校企协同培养模式，完成了2014版材料专业人才培养方案的重新修订，通过了学校批准后正式执行。徐学东积极联系长三角、长春等多个企业，建立校企育人合作，安排材料1441班数十名学生在上海润品公司、上海凌云模具公司、精英模具公司等企业先后完成了十九周的企业培训和项目实践，营造校企协同育人环境。在2018年，徐学东主持的材料专业校企协同培养改革成果获得学校2018年第八届教学成果奖二等奖。

大学育人不仅体现在课堂，更体现在日常的潜移默化、熏陶育人。徐学东在课后经常通过qq、微信等和学生互动交流，不仅辅导学习、设计，还经常与学生交流学习工作的心得体会。特别是在互联网+大赛的申报组织中，经常和各团队的成员交流，辅导编写计划书、路演PPT。为了营造创新创业、积极向上的氛围，先后组织了五次培训和路演训练，周末邀请校外的专家到校为各团队具体辅导，在机电学院形成了每个人都创新，思考创新、尝试创新的氛围。并挖掘发现多支大一大二的学生团队，加以重点培养。

徐学东同时还担任机制专业班主任的角色，对学生一视同仁，尊重每个学生，绝不厚此薄彼。每学期要与班级每个同学谈心，了解思想和问题，针对机制1445班于贺威、机制1543班干开宇等同学挂科较多，心态受挫，和他们谈人生、谈对家庭应承担的责任，激励他们重新鼓足勇气，找寻自己的目标，状态有了很大的改善。在工作中还注重与家长的联系，虚心听取家长们对学校及自己教育教学方面的意见，受到了家长的信赖。

多年以来，徐学东一直把耐得住平淡、努力工作作为自己的准则。春华秋实，坚定的在教书育人的道路上不断努力，提高修养和教学水平，为学校的发展事业尽个人的绵薄之力。