赵庆明同志，土木工程学院教师，主讲《钢结构》《地下工程结构设计》等课程；指导《钢结构课程设计》《地下工程结构课程设计》《毕业设计》等实践环节；编制部分教学大纲；参与专业建设与课程建设等；同时，担任班级班主任。入职以来，不断学习，加强师德修养，提高道德素质。严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。在日常工作中，以身作则，从小事做起。深知作为一名教师所肩负的责任，自身恪守积极乐观、健康向上的人生态度，并把这种态度渗透到自己的言行中，传递给学生，把言传与身教统一到“培养什么人，如何培养人，为谁培养人”的教育事业中，牢记使命，不忘职业操守，传递正能量。

在2013年土木工程专业评估（初评）、2018年专业认证（复评）中，担任工作小组重要成员，吃苦耐劳，工作不遗余力，做出了较大的贡献。同时，参与了土木工程专业的省级高水平专业、国家一流专业的申报与建设工作等。

作为课程主讲教师，以学生为中心、成果导向，积极开展教研实施教改，不断持续改进。首先，将课程思政教育、创新创业教育等融入课程，以《钢结构基本原理》“轴心受压构件整体稳定”一节为例，引入工程事故案例引起学生重视，以工程师之戒激发学生作为工程师的责任感等，同学们深刻认识到在日后设计、施工过程中肩负的重任。同时，为提高学生的学习能力、理解能力、表达能力等，在教学内容中选择较易理解与掌握的部分课程内容，鼓励学生制作PPT、备课，走上讲台，进行讲授；这样不仅利于学生对教学内容的理解与掌握，还能提高学生课堂上的注意力、锻炼学生表达能力等；部分学生克服了胆怯、害羞，走上讲台，拿起教鞭，转换身份，即掌握了知识、理解了老师，又锻炼了自己，一举多得。

作为班级班主任（土木1148、城地1541-2、城地1941-2）。从学生收到录取通知书开始，到进入校门、走进教室、学习生活、毕业工作等阶段，勤与学生沟通，建立良好的关系。定期召开主题班会，让学生谈理想、诉追求、找短板、塑自身，帮助学生确立正确的观念；每学期至少举办一次文体竞赛活动，与学生们一起参与，如打排球、羽毛球、乒乓球等活动，即锻炼了身心，又提高了班级集体的凝聚力；部分学生进入大学校园，自律能力差，比较贪玩，及时提醒、督促学生，并布置背单词、练字帖等任务，即磨练学生性格，又培养学生学习能力；在学生有困难时，及时伸出援助之手，如城地1542班一名学生，家境较贫困，在其祖母病危急需马上返家时，为学生购买机票提供帮助；关注学生日常的学习生活，被学生亲切地评价为“妈妈一样”的老师。

在课堂上、班会中，时常提到学生毕业后至少需具备的知识与素质，在校期间做好积累，为日后职业生涯中，考取国家注册建造师、造价工程师、结构工程师等作好准备与铺垫；通过行为礼仪主题班会，与学生一起讨论，日常生活与工作中，应注意与必备的礼仪等。考虑到毕业学长学姐的经验，会让学生更为信服，常邀请已毕业的学生为在校学生介绍工作岗位上的实际情况与需要；邀请部分优秀学生将工作后的体会，制作小视频发给在校学生，以督促、鼓励学生的学习与生活。

2008年6月至学校任教，学校督导组教学评价均为优良以上；学生评教成绩较高，最高成绩为100分，平均评教成绩为96.56分。

除此以外，也将部分精力投入科研。所在的科研团队，获省科技进步奖1项、市科技进步奖1项，发明专利3项、实用新型4项，发表论文5篇。

2013年至2018年期间担任土木工程学院教工第二党支部书记，工作认识勤奋，支部建设成效显著，获得优秀共产党员、优秀党务工作者等称号，所在支部获评先进党支部。

积极参与学校、学院组织的各种文体赛事，多次获得工会活动积极分子称号。

精心教书,潜心育人的工作得到了同行认可、学生好评，年终考核多次被评为优秀、先后获评两次鑫宏奖教金；不仅在校学生的评教成绩较高，毕业后的学生也给予了较高的评价。