阴俊同志，管理学院教师，工商管理系主任。2018年12月毕业于吉林大学，经济学博士，2019年初来我校工作，主要负责工商管理系学生的教育教学工作和系里的日常事务。她始终以“学高为师、身正为范”的标准严格要求自己，努力做到知行统一、言行一致。课堂上以正确的思想、渊博的知识教育人，课堂下以高尚的品行、踏实的作风培育人，切实把教书育人的思想贯穿到自己的一言一行中，履行并实践全过程育人、全方位育人的教育理念，真正做到了在思想上做学生的引路人、在知识上做学生的传播人、在生活上做学生的热心人、在行为上做学生的关心人。始终坚持“用心教书，精心育人”的信念，积极投身到学校的教育教学事业中，取得了突出的成绩。

一、教育学生“亲其师，信其道”

阴俊同志忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，为人师表，关心集体，团结同志，具有良好的职业道德，工作中积极肯干，任劳任怨，具有改革创新精神，能将思想品德、时事政治教育和文化知识教育融为一体，真正做到既教书又育人，教育学生“亲其师，信其道”。

两年来，她先后讲授了《管理学》、《西方经济学》、《城市经济学》、《个人理财规划》、《区域规划概论》、《税收理论与实务》等多门专业课，指导本科生《专业综合实践》、《毕业设计》等实践环节。她积极进行教改，不断探索教育教学规律，准确地把握教学大纲和教材，合理制定教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，力求课堂教学的繁简结合、易难适度、深入浅出、通俗易懂；能够及时地把最新最前沿的学科知识充实到教学中去；十分重视探索各种教学技巧，讲究教学艺术，方法灵活，语言生动，富有激情、感染力和启发性。尤其是善于结合社会经济中面临的一些热点问题，恰如其分地进行思想教育、社会教育、理想教育、做人教育，将教书与育人紧密地结合在一起，深受学生喜爱。

阴俊同志特别注意课堂提问，一方面检查学生学习效果、及时发现问题，另一方面也为督促学生，调动学生学习的积极性。对于答不上问题的学生，她不会简单批评或请其座下，通常会问一些更基础性的问题或直接进行提示，引导学生努力思考，争取能回答上所问问题，起码能回答上基础性问题。这样学生在窘迫中总是能有所得，不会放弃思考，以后老师再提问时会积极做答。爱学生、赏识学生，给学生尊严，增强学生信心，让学生亲信教师，相信老师，尽力学好所学课程。

二、用心帮扶，让学生阳光成长

阴俊同志作为工商管理系主任，多次召学生开座谈会，了解学生的学习、生活情况，在与学生的交往中，她尽量从学生的角度出发，以平等的态度对待所有学生，把握学生的思想动态，帮扶困难学生。例如：工商16级的一位学生，单亲家庭，父亲年迈，叔叔残疾，无固定职业，家中所有支出紧靠父亲一人打工承担，学生性格内向，学习不认真。基于学生的特殊情况，阴俊同志多次找她谈心，以朋友的立场劝说她，让她全身心的投入到学习中，引导她多参加集体活动，帮助释放心里压抑的情绪，让她尽快从自卑的状态中走出来，树立正确、积极、乐观的人生观。通过不断的疏导、引导，该同学意识到，只有掌握知识、增强能力，才能改变自己和家人的生活状态，才能创造美好的生活。目前，该同学成绩不断提升，性格也开朗了许多。

三、丰富学生兴趣，成就多彩人生

阴俊同志坚持以学生为主，以促进学生发展为中心，鼓励学生参加学院的各大特训营活动，包括：超越计划职业能力特训营、云财务师特训营、国际英语口语特训营、考研特训营、创新创业特训营等。例如：在国际英语口语特训营中，她带领学生积极参与，同时自己也加入了特训营，与同学们一起学习，学生的英语口语能力得到较大提升，英语四级的通过率也得到了提高。在创新创业特训营中，她帮助工商1841班的同学培育创业项目，帮助分析行业的发展程度、发展动态，销售情况，分析项目自身的产品与服务情况、生产经营情况、团队管理等，指导学生撰写商业计划书。学生既锻炼了自己的能力，又获得了双创学分。丰富学生兴趣，成就多彩人生。