赵麒同志，能源动力工程学院教师，2002年加入中国共产党，副教授，博士研究生，2007年参加工作，现任建筑环境能源工程系主任。

赵麒同志始终拥护党的基本路线，坚持全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，进取主动，顾全大局，不计个人得失。

思想在政治方面。加强政治学习，提高素质。关心国家大事，积极参加学校组织的政治学习，牢记教师的神圣职责。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。参加工作13年，始终以教书育人为宗旨，以培养学生的综合本事为目标。

在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本事，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，并顺利完成教育教学任务。不断总结改进教学理念，全方面注重教学能力的提升。做好课前准备。包括课程的教案、课件和案例的准备，同时做好自我心理上的准备，课前准备本节课教学环节中可能出现需要应对的各种方案。钻研教材，精心设计教学环节，上好每一节课。教学环节简洁、有可操作性，重要的是要适合本班的学生，要利于学生接受。调动学生的积极性，增强学生课堂的参与度，课堂增加互动环节。

2017年，在学校和学院领导的关怀下，本人参加了吉林省教育厅举办的“吉林省高校青年骨干教师教学法研修”项目，赴加拿大渥太华大学进行了进修，在进修期间认真参加渥太华大学教师质量研究中心老师的教学法课程，利用项目本身教学法的课余时间，精心挑选了3门本科课程和两门研究生课程进行深入研究和观摩，寻找我们教学的优势和不足。回国后，将此次研修的心得和体会逐渐融入日常课程的教学当中。以本人讲授的《热质交换原理与设备》为例，改变以往的只注重教材的讲解，从多方面协同育人，以学生为中心，以提升学生的综合能力为目标，修改了考核方案，增加多环节教学活动以增加学生的知识和能力。除了18版方案对课程的要求外，对所授课程还做了以下改革：平时授课增加小组讨论环节，课上结合课下讨论；让学生自愿组队，根据上一节课所讲授的知识，利用课余时间查询技术资料和文献，制作ppt并进行口头汇报，每人2-4分钟；在每组讲解后增加1分钟的现场提问环节，巩固知识、锻炼团结协作、表达和沟通的能力，教师进行点评和分析；学期中设置一次学术文献查阅和科技小短文撰写作业，提升学生文献获取和科技论文的撰写能力，初步建立学生终身学习的意识。

通过改革和尝试，学生的综合素质和能力有了一定的提高，授课方法得到学生和督导老师的认可，反映效果良好。2018年，被评为“长春工程学院教学新秀”。

自2017年接任建环2015级班主任以来，主动关心两个班同学的学习和生活情况，2019年，除一人因意外休学外，其它同学全部顺利毕业并读研或工作。对于发生意外的同学在第一次手术完成后的第一时间赶到医院，与家长沟通学生的身体情况，对该同学给予鼓励，增强他自我康复的信心；同时帮助该同学办理休学各项手续，并积极联系学工处领导，协调沟通该生的医疗保险和报销等问题，并为该同学筹集医疗费用，寻找帮助，目前该同学身体状况恢复良好，并于2020年休学完成毕业答辩，顺利毕业，后续我还将继续关注他，并帮他介绍合适的工作。

在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利。任教以来，无偿为考研同学辅导专业基础课。